”Kegiatan Akademik Padat Yang Membunuh Kreatifitas Mahasiswa”

Posted by : Aroel Al-Parizi Jumat, 11 Mei 2012

Oleh : Asep Sahrul¹

Sekarang mahasiswa sibuk dengan dirinya sendiri, sibuk dengan tugas-tugas kuliah, sibuk dengan belajar secara teoritis, tidak lagi ada ruang waktu untuk mengekspresikan kemampuan, minat, bakat dan tidak ada ruang untuk mengembangkan potensinya.

Kuliah, tugas, praktikum dan laporan yang seabreg-abreg membuat mahasiswa tidak bisa mengikuti ekstrakurikuler. Dimana ekstrakurikuler dibagi diberbagai bidang seperti bidang olahraga, bidang kesenian, bidang keilmuan, bidang sosial dan politik, bidang keagamaan, dll. Padahal mahasiswa yang sukses bukan hanya dilihat dari segi akademik saja, tidak hanya dilihat dari segi IPK yang tinggi saja tetapi harus memiliki kemampuan-kemampuan lain seperti : kemampuan berkomunikasi, kemampuan bersosialisasi, memiliki jaringan yang luas, mempunyai mentalitas tinggi, dan itu semua tidak didapatkan diruang kuliah saja, tetapi harus aktif diluar dan mengikuti ekstrakurikuler sesuai minat dan bakatnya sehingga dimasyarakat bisa mengimplementasikan ilmunya. Tetapi pendidikan sekarang lebih menekankan pada teoritis dan hafalan, mahasiswa berlomba-lomba untuk menghafal tanpa memahami ilmu yang dipelajarinya yang penting dapat nilai yang baik.

Apa jadinya ketika mahasiswa hanya fokus dengan akademik??? fokus dengan praktikum?? Fokus dengan laporan, tugas-tugas kuliah, sehingga tidak ada ruang waktu untuk mengaktualisasikan dirinya sebagai pembelajar kehidupan yang sejati???

Mahasiswa bukanlah mesin, yang terus menerus ditekan dan diporsir waktunya hanya untuk mngerjakan tugas-tugas akademik saja, mahasiswa punya hak untuk mengembangkan potensinya. Dan menjadikan mahasiswa sebagai pembelajar sepanjang hayat. Mana yang katanya pendidikan ingin membentuk karakter bangsa? Dimana yang katanya pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa??

Ki hajar dewantoro mungkin akan menangis melihat kondisi pendidikan saat ini. Bukan lagi bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana salah satu tujuan dari bangsa Indonesia, yang masih tertulis di UUD 45, tapi lebih mirip mesin usang yang mengeluarkan produk yang sulit diandalkan kualitasnya.

Pendidikan lebih diarahkan pada menyiapkan tenaga kerja "buruh" saat ini. Bukan lagi pemikir-pemikir handal yang siap menganalisa kondisi. Karena pola pikir "buruh" lah, segala macam hafalan dijejalkan kepada mahasiswa. Dan semuanya hanya demi satu kata : IJAZAH! ya, ijazah, yang diperlukan untuk mencari pekerjaan. Sangat minim idealisme untuk mengubah kondisi bangsa yang morat-marit ini, sangat minim untuk mengajarkan filosofi kehidupan, dan sangat minim pula dalam mengajarkan moral.

Apa sebaiknya hakikat pendidikan? saya setuju dengan kata mencerdaskan kehidupan bangsa. Tapi, ini masih harus diterjemahkan lagi dalam tataran strategis/taktis. kata mencerdsakan kehidupan bangsa mempunyai 3 komponen arti yang sangat penting : Cerdas, Hidup, dan bangsa.

1.Cerdas
Cerdas itu berarti memiliki ilmu yang dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan kehidupan. Cerdas bukan berarti hafal seluruh mata pelajaran, tapi kemudian terbengong-bengong saat harus menciptakan solusi bagi kehidupan nyata.

Cerdas bermakna kreatif dan inovatif. Cerdas berarti siap mengimplementasikan ilmunya.

2.Hidup
Hidup itu adalah karunia yang Allah berikan kepada kita sekaligus ujian yang Allah siapkan untuk kita. Hidup itu memiliki filosofi untuk menghargai kehidupan dan melakukan hal-hal yang terbaik untuk kehidupan itu sendiri. Hidup itu berarti merenungi bahwa suatu hari kita akan mati, dan segala amalan kita akan dipertanggungjawabkan kepada-Nya. Patut dijadikan catatan, bahwa jasad yang hidup belum tentu memiliki ruh yang hidup. Bisa jadi, seseorang masih hidup tapi nurani kehidupannya sudah mati saat dengan santainya dia menganiaya orang lain, melakukan tindak korupsi, bahkan saat dia membuang sampah sembarangan. Filosofi hidup ini sangat sarat akan makna individualisme yang artinya mengangkat kehidupan seseorang, memanusiakan manusia, memberikannya makanan kehidupan berupa semangat, nilai moral dan tujuan hidup.

3.Bangsa
Manusia selain sebagai individu, dia juga adalah makhluk sosial. Dia adalah komponen penting dari masyarakat. Sosok individu yang agung, tapi tidak mau menyumbangkan apa-apa bagi masyarakatnya, bukanlah yang diajarkan pendidikan. Setiap individu punya kewajiban untuk menyebarkan pengetahuannya kepada masyarakat, berusaha meningkatkan derajat kemuliaan masyarakat sekitarnya, dan juga berperan aktif dalam dinamika masyarakat. Siapakah masyarakat yang dimaksud disini? Saya setuju bahwa masyarakat yang dimaksud adalah identitas bangsa yang menjadi ciri suatu masyarakat. Era globalisasi memang mengaburkan nilai-nilai kebangsaan, karena segala sesuatunya terasa dekat. Peran aktif kita dituntut untuk masyarakat sekitar. Dan siapakah masyarakat sekitar? tidak lain adalah individu sebangsa.

Jadi dengan sistem pendidikan sekarang mahasiswa akan sangat sedikit yang akan memikirkan kondisi bangsanya, sedikit yang akan menjadi pemikir-pemikir yang handal, sedikit yang mempunyai ide-ide cemerlang dan sedikit yang mempunyai solusi untuk menyelesaikan permasalahan bangsa yang begitu kompleks. karena pendidikan kita lebih ditekankan pada hafalan dan akademik saja, pendidikan kita hanya mencetak “buruh” yang siap pakai diperusahaan. Yang penting LULUS dapet ijazah, kerja, sukses, membahagian orang tua, dan hidup bahagia. Ini pemikiran kapitalis yang sudah mendarah daging disetiap mahasiswa. Sehingga kreatifitas mahasiswa akan terbunuh oleh padatnya kegiatan akademik, yang hanya terpaku pada teori dan hafalan, yang tujuannya untuk mendapatkan Ijazah.

¹Mahasiswa Universitas Gadjah Mada, aktif di BEM FPT UGM Bidang Advokasi, Dan Direktur LBPB Student Center Indonesia, Penerima Beastudi Etos dari Lembaga Dompet Dhuafa.